主題:多元性評量

評量原則： 整體及多元的觀點： 　(A)展現課程多樣而豐富的面貌。 　(B)反應課程規劃的意義。 　(C)提供對日後課程與教學修訂有用的訊息。 　(D)評量與教學相互結合。 　(E)評量者使用家長、學習者及一般人能了解的語言，描述學習者的表現，而非將評量簡約為分數。 　(F)提供策劃、準備與執行等各方面充裕的時間。 避免壓力、樂於學習： 　(A)不製造影響學習者表現的壓力。 　(B)建立每個學習者都有機會成功的情境。 　(C)對不同文化背景的學習者都能提供成功的機會。 　(D)以不引起壓力的方式仔細觀察學習者。 　(E)引導學習者樂在學習。 鼓勵性質、過程導向： 　(A)評量者試圖了解學習者參與活動時有那些獨特經驗。 　(B)呈現活動中有趣、生動和令人振奮的經歷。 　(C)強調學習者能力中的強項：他們能做什麼和盡力做了什麼。 　(D)反應學習者進步的狀況。 　(E)產生對學習者及其他人有價值的結果。 　(F)視過程與結果為同等重要。 　(G)評量者適當地鼓勵學習者。