主題:多元智能量表


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多元智能量表( CMIDAS-B http://www.tests.com.tw/mdsya.asp 測驗時間: 本量表作答不限時間,通常30分鐘內可完成 適用年齡: 適用對象從四歲至成人均可使用,依年齡可分成三個版本,包括: 「多元智能量表甲式」(CMIDAS-A)有80題,適用於4至8歲幼兒;(尚未推出) 「多元智能量表乙式」(CMIDAS-B)有108題,適用於9至15歲兒童或三至九年級學生; 「多元智能量表丙式」(CMIDAS-C)有126題,適用於16歲(含)以上青年及成人。 測驗用途: 本量表旨在調查個人在日常生活中多元活動的發展技巧和參與熱忱,分析比較個人的優勢特質和弱勢特質,用以幫助個人在學習活動和生涯發展上作自我探索和適切規劃。惟本量表評估的是個人知覺的智能表現,不是「最大表現」的智力或成就本身,因此可作為輔導之用,卻不宜作為資優學生甄選之用。   國小兒童自我概念量表   資料整理者:91級研究生 黃建衡   一、編制者:吳裕益(現任高師大特教系教授)、侯雅齡(現任高雄市光華國小教師)。 二、測驗來源:參考國內外自我概念理論,自行編製而來。 三、出版年份:2000年8月。 四、測驗功能:利用本量表所提供的常模,瞭解受試者的自我概念在團體中的相對地位,以甄別出低自我概念者,併提供適當的輔導策略。 五、測驗內容:全量表共六十一題,分成下列五個分量表: (1)家庭自我概念:個人知覺自己與父母、家人與兄弟姊妹間的相處狀況和互動情形。 (2)學校自我概念:個人知覺自己在學校與老師、朋友、同學的關係。 (3)外貌自我概念:個人對於自己體態、長相的知覺。 (4)身體自我概念:個人對自己在運動、身體狀況的知覺。 (5)情緒自我概念:個人對自己日常情緒狀態的知覺。 六、適用對象:國小四至六年級之學童。 七、測驗時間:約三十分鐘。 八、實施方式:紙筆測驗。在教師講解下,學生可自行作答。團體或個別測驗皆可。 九、信度:本測驗各分量表重測信度介於.76至.91之間,且有良好並穩定的內部一致性信度。 十、效度:各個分量表均具有良好的同時效度。 十一、常模:隨機抽取各地區學校四至六年級的班級學生共一千五百四十四人,分別建立男生女生不同的各個分量表常模(包括百分等級與常態轉換常模。 十二、計分解釋:供T分數與百分等級常模對照,亦提供T分數側面圖,幫助教師瞭解學生的內在差異。

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關鍵字:多元智能量表國小兒童自我概念量表