主題:常態分班


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將母群體分成幾個同質的次集合(群),然後從每個次集合(群)中比例取出適當數目的樣本,進行測量研究分析推論。分群之後群內異質、群間同質,群與群之間有同比例之樣本,隨機選取任何一群,獲致代表樣本。亦即將群體依某種標準(如地區、班級)分為若干類,每類為一團體,再於各團體中以隨機取樣方式,抽取若干小團體,就小團體中各個體,全部加以訪問。 推論:如果是照這樣子的定義,就會變成整班同質,就不符合常態分班的意義了 阿摩線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E4%B8%8B%E5%88%97%E5%93%AA%E4%B8%80%E9%A0%85%E4%B8%8D%E6%98%AF%E5%B8%B8%E6%85%8B%E7%B7%A8%E7%8F%AD%E3%80%80%E5%8F%A2%E9%9B%86%E6%8A%BD%E6%A8%A3.htm#ixzz1kX5JOiD4

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