主題:形成性評量


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形成性評量     形成性評量的使用時機通常是在教學前或教學中持續進行的,若在教學前使用,可做為前測來使用,以預先了解學生的先備知識或基本程度。而在教學中使用,則可使教師了解這些已教過的部分,學生在哪些部分仍須加強,已便能更對症下藥。資料來源:http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E5%BD%A2%E6%88%90%E6%80%A7%E8%A9%95%E9%87%8F%EF%BC%88formative_evaluation%EF%BC%89診斷性評量診斷性評量(Diagnose Assessment)的目的在了解學生學習困難原因,以便進行補救教學。評量主要在決定學生的成熟度、預備狀態、起點行為,以及其與學習有關的特質,予以分組安置,診斷其學習困難的原因。 資料來源:http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E8%A8%BA%E6%96%B7%E6%80%A7%E8%A9%95%E9%87%8F A選項只關注成績進不者教師給予獎勵, 而B選項在考試後有問題者由小老師或老師進行講解 此部分較符合形成性評量學生學習改善之內涵

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關鍵字:形成性評量診斷性評量前測在教學中使用,則可使教師了解這些已教過的部分在教學前使用,可做為前測來使用教學前或教學中持續進行補救教學評量主要在決定學生的成熟度起點行為預備狀態