主題:提示策略


想要觀看完整全文,請先登入

李老師依序採用手勢提示、口語提示、部份身體協助、以及完全身體協助等四個不同層次的提示策略教導學生「綠燈亮,快快過馬路」。此為那一種教學法?(A)單一嘗試的提示教學法(B)最少量到最多量的提示教學法(C)工作分析的提示教學法(D)自然提示教學法。 這是南智98的題目  答案(B) 在提示策略(prompting)中最先使用的提示是什麼? (A)肢體提示 (B)手勢提示 (C)視覺提示 (D)口語提示 這是100南區特教  答案(D) 20.下列哪個提示策略的類型是屬於提示量最少的提示? (A)視覺提示 (B)示範動作 (C)身體提示 (D)手勢提示。 這是94嘉義 答案(D) 考古題中答案不一可能是因為: 鈕文英的行為問題處理策略中的P.165,寫到提示量少到多:口語->手勢->刺激內->視覺->示範->身體 啟智教育課程與教學P.154中,有一個提示層次表:手勢->口語->視覺->示範->身體 總而言之,兩種答案都有 個人傾向問題行為訓練(行為介入)使用第一種,提示策略(教學)用第二種,題意不清不楚就...猜吧一  一  

想要觀看完整全文,請先登入


關鍵字:提示策略口語提示手勢提示