主題:教學視導模式

教學視導模式 臨床視導(clinical supervision)模式 透過對教師實際教學的直接觀察，來獲取資料；歷程中，視導人員和教師面對面地互動，以便分析改進教師的行為和活動。 同儕視導(peer supervision)模式 教師同儕形成夥伴關係，透過共同閱讀與討論、示範教學，特別是有系統的教室觀察與回饋等方式，來彼此學習新的教學模式或者改進既有教學策略，進而提升學生學習成效、達成教學目標。 目標設定(goal setting)(個人化專業成長)模式 教師與視導者共同討論教師專業成長需求，共同設定教師專業成長目標、達成目標的行動計畫，及評估目標達成情形。 督導管理模式 1. 巡堂 2. 檢視教學文件 3. 檢視教學成果