主題:教師的生活覺察

「教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M. Greene（1973）《教師即陌生人：當代教育哲思》（Teacher as Stranger:Educational Philosophy for the Modern Age）中所提出，其主張教師須透過哲思來釐清自我意識，且應如返鄉遊子般，以嶄新的視野來覺察生活中的每一天，同時透過教育的歷程，也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現，進而提升自我意識。 本文藉由理論分析的方法，首先探討「教師即陌生人」隱喻產生的背景，接著討論隱喻的意涵，再進一步引申出對當代教師教學的啟示。本文的啟示如下： （1）教師須重新審視自己的角色及境遇； （2）教師應關注學生是獨特的生命個體； （3）教師應透過哲思建立自我的教學立論； （4）教師須像「返鄉遊子」重新體悟教學； （5）教師可透過藝術開啟學生嶄新的生命視野； （6） 教師應哲思抉擇教學活動的價值..