主題:教育統計與評量


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    目的 當前的效標 先前、當時有效的效標) 預測效度 (預測未來的表現) 3.研習表現  當前的效標 4.先前有效的效標(ex:魏氏智力測驗) 5.實際工作表現   效標的特性 適切性 2.客觀性 避免效標汙染 4.方便性 5.新近性  最容易發生在”同時效度” 以教師的評分(等第)做為效標,但是教師的評分會受到學生在測驗上分數的影響,而失去其客觀性

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