主題:教育行政研究典範


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理性典範 理性典範是本著理性主義(rationalism)而來的研究典範,認為世界存在著客觀的實體,透過理性與客觀的方式與態度,就能發現其真象及其間的因果關係,並可將發現推論到研究樣本以外的群體,富有濃後的演繹色彩,是一種邏輯實證論(logical-positivism)的觀點。   自然典範 自然典範本著自然主義與系統理論的看法,認為世界萬事先萬物都是靜態的,各組成部分是相互關聯而不可分割的,所欲研究的事件與現象不可能從其母群體分割出來。因此研究者必須親自進入研究變項所處的情境中去瞭解其背景,才能認知其真象。   批判典範 批判典範係基於批判理論(critical theory)而來的,強調透過批判反省的方式,來檢討社會現象的正當合理性,以揭露妨礙個體與團體充分發展的不當因素,以便加以改正,使個人與組織能從被不當宰制中獲得解放。   整合典範 整合典範的基礎是系統理論(system theory),強調以綜合途徑(holistic approach)來瞭解事實的真相。本典範認為系統中的任何子..

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