主題:數學障礙


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* 數學障礙: 美國精神疾病診斷與統計手冊第四版(DSM-IV)(孔繁鐘譯,1999)指出數學障礙學生可能的缺陷有,   1.  語文能力(瞭解或表達數學名詞,運算或概念,以及將應用題解碼為數學符號)、 2.  知覺能力(認出及閱讀數字或數學符號,將物品分門別類)、 3.  注意力(正確抄寫數字或符號,記得進位與退位,以及正確看出運算符號)、 4.  數學能力(依循計算步驟,計數和學會九九乘法表)。       而Lerner(1993)則認為其原因有七:   1.  符號閱讀困難; 2.  空間、序列、順序概念困難; 3.  語文閱讀困難; 4.  記憶力問題; 5.  缺乏數學學習策略; 6.  處理歷程速度太慢; 7.  視知覺或視動協調問題。

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