主題:杜威教育理論

三、杜威教育理論     在上述倫理思想的基礎上，杜威在道德上的見解如下（葉學志，民85;單文經，民77;程祿基，民49）   (一)教育目的   1、道德教育目的是不固定     杜威強調道德標準是生長的，因時空而異的，因此用固定的德目來訓練學生是不適當的，道德習慣是在各人善惡判斷的影響下，隨社會習慣與制度而變化，此與永恆普遍的道德標準有所不同。   2、道德教育目的是調和個人價值與社會價值     杜威認為道德教育的目的一方面是在求個人自我實現，不因社會福利而忽略了自已的發展，另一面是個人自我理想實現與社會福利不相衝突，不因個人的發展而損害公益。   3、道德教育目的在培養具有行動力量的品格     強調道德品格的實用性與實踐能力，他說:「教育應造就發生實際事務的品格，我們不知道只是富於感情而不能行動的好好先生有什麼用處?必須有在行動方面良善的品格。個人應該有表現他的意志和在生存的現實的衝突之下，有以自表的力量，即品格的力量。