主題:社會知覺障礙
(四)社會知覺障礙(social perceptiondisorder): NLD 學童把火災照片中火燒房子的情景解讀為生日蛋糕的蠟燭慶生(引自 Johnson & Myklebust, 1967),原本應該悼念、同情、哀傷的畫面,表錯情,變成祝賀、歡樂的情緒表達,想必不招來「白眼」或是一片議論紛紛,甚至韃閥,也難。 NLD 學童由於知覺缺陷、視覺-空間和視覺-動作能力障礙,以及溝通障礙,造成他們的社交能力不足;和人談話時,目光不知道要放哪裡;臉部辨識困難,認不得認識的人,或是認錯人;自己講話的聲調、速度、音量不會控制,不是語調太平無變化,就是速度太快或聲音太大、笑聲太大;用詞不當或無法適度的表達自己的感受;無法察覺別人的譏諷、嘲笑、戲弄、或不耐煩的負面反應,和人的談話距離太近等等,以上種種社會知覺障礙讓人容易認為NLD 學童很「白目」,容易受誤解、嘲笑、戲弄。想想有多少人願意和一位積木玩不好、常常叫錯你名字、體態姿勢怪異、寫字慢又醜、缺乏運動細胞、記不得同學生日或重要集會時間、看不懂漫畫、不會操作MP3、遙控器、電腦按鍵、不該笑時大笑的人交往呢?是故,NLD 學童由於缺乏常識(commonsense)或街頭求生本能(street smart),他們往往交不到朋友,容易自尊心低落,到青春期時,容易有憂鬱和不安的情緒,變成自我退縮,不敢面對人群(agoraphobic),甚至高自殺傾向。 資料參考:李秀妃 非語文學習障礙兒童的數學障礙 http://140.117.20.104/ictep/commomX/ctep/sp/math/M37.pdf
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街頭求生本能