主題:統合表

能在測驗後反應出學生問題的 S-P 表 （Student-Problem Table） ，即是學生問題表的縮寫，是由佐藤隆博（Takahiro Sato）於 1975 年提出，由圖 二來說，左一欄由上往下表示總分高分至低分，題號列則由左至右為試題易難程度，粗的 S 曲線為由高分往低分畫出每位學生總分所對應的分界線；細的 P 曲線為由左端往右端分別畫出每道試題之答對人數所對應的分界線。列在 S-P 表左上方者，代表能力較好之學生與較簡單之試題，大多數是被期望答對的試題，所以，這個區域應該出現大多數表示答對的 1。相反的，在 S-P 表右下方者，應該出現大多數表示答錯的 0。 圖二　S-P 表 （余民寧，2002） 　　 簡單來說，S 曲線（粗線）左上方出現 0 是在期望之外且表現不好的，需要考生與老師多注意，而此區塊越上方的 0 很可能是此考生粗心大意而發生錯誤，中間段的 0 則為此考生準備不充分，只要再加點油即可表現很好，下方的 0 則為此考生已產生學習異常，沒有充分準備。P 曲線（細線）則是設計試題的問題，左上方的 0 越上方則表示此試題需要修正甚至剔除，中間段 0 的試題很有..