主題:行為塑造


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注意:  應考慮分析過後的小步驟是能保證成功的經驗,若不行,則應隨時調整,確定每個步驟都被增強。   另一種行為塑造方式是配合行為紀錄,逐漸增加對學生的要求,以達到最終的行為目標。例如:要教導自閉症學生準時進教室上課的行為,當他準時近教室就可以得一分,一天滿分七分,初始的標準是四分可以得到增強,等到該生90%的時間都得到增強,便改變標準為五分,以此類推。

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關鍵字:行為塑造分析增強步驟行為目標