主題:評定量表


想要觀看完整全文,請先登入

A賽斯通量表:等距量表法。(1)編200條敘述,由專家評1~11分,每題得分的中數為量表值,保留20題專家意見一致者。(2)取「受測者所有贊成題目的量表值之中數」 同意  不同意 量表值 □--------□  體罰讓學生不服 2.4 □--------□  體罰最有效 10.4 B李克特式量表:總加量表法。(1)由一組測量相同特質者組成,每題同樣重要,每題含陳述句和不同的程度量尺。(2)取「正負向計分後的總分」 非常同意  同意   普通  不同意 非常不同意 數學很有趣 □------□------□-------□--------□ 學數學浪費時間 □------□------□-------□--------□(負向題) 數學值得學 □------□------□-------□--------□ 數學令人不安 □------□------□-------□--------□(負向題) C戈特曼式量表: (1)依傾向程度由淺至深,由弱至強排列題目次序,同意某一題後即不同意其後的題目,稱轉折點。(2)取「受測者至轉折點回答幾題同意」 對愛滋帶原者 是   否   我願意與他當鄰居 □-----□   我願意與他當普通朋友 □-----□   我願意與他當好朋友 □-----□   我願意與他約會 □-----□   我願意與他結婚 □-----□ D語意區分量表 大學教授 溫暖--------------------冷酷 聰明--------------------愚蠢 忙碌--------------------悠閒

想要觀看完整全文,請先登入


關鍵字:等距量表法總加量表法語意區分量表李克特式量表評定量表賽斯通賽斯通量表戈特曼戈特曼式量表李克特