主題:課程設計

學者將課程設計分成三種模式。即 「目標模式」（objectives model），以心理學為基礎， 「過程模式」（或「歷史模式」）（process model）以哲學為基礎， 「情境模式」（situational model）以文化為基礎，   1.泰勒模式 西元1949年，泰勒（Ralph W. Tyler）所發表的「課程與教學的基本原理」（Basic Principles of Curriculum and Instruction）一書中提出設計課程和教學的四個問題14： （1）學校應當達到哪些教育目標？ （2）要提供什麼教育經驗，才可能達到所定的教育目標？ （3）這些教育經驗如何能被有效的加以組織？ （4）如何決定這些目標是否獲致？   以上四個中心問題就構成了發展課程的四個步驟（four-step process），亦即（1）決定目標（2）選擇內容（3）組織教材（4）評鑑結果。泰勒的理論再基本上就是這四個步驟的完成與應用。換句話說，從這四個步驟中來分析，泰勒認為課程設計的步驟有四：決定目標→選擇內容→組織材料→評鑑結果，其步驟均是由目標發展出來的。 決定目標 ↓ 選擇內容 ↓ 組織材料 ↓ 評鑑結果 泰勒（Tyler）模式   FR0M:http://tw.myblog.yahoo.com/jw!6Z2yxa6LRE_MoGsopcJl.w--/article?mid=632