主題:03


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皮亞傑提出認知發展過程或建構過程有四個核心概念: 認知結構(cognitive structure)與基模(圖式)(schema,scheme) 基模(圖式)[1]:個體運用與生俱來的基本行為模式,瞭解周圍世界的認知結構。基模有時也稱為認知基模或圖示。讓·皮亞傑將其視為為人類吸收知識的基本架構。 組織(organization)與適應(adaptation)       組織:指個體在處理其周圍事務時能統合運用其身體與心智的各種功能,達到目的的一種身心歷程。             適應:在其理論中,指的是個體的認知結構或基模因環境限制而主動改變的心理歷程。在在此過程中會因需要產生兩種彼此互補的心理。             同化 (assimilation):個體運用其既有基模解決問題時,將遇見的新事物吸納入既有基模,此一新事物及同化在他既有基模之內,成為新的知識。             調適 (accommodation):在既有基模不能同化新知識時,個體主動修改其既有基模,而達到目的的歷程。       失衡與平衡 平衡:當個體能輕易同化新知識經驗時,心理上自然會感到平衡。平衡有三種: 第一種平衡是同化和順化之間的聯繫。 第二種平衡是個體基模中子系統的平衡。 第三種平衡是一種調節個體部分知識與整體知識之間關係的平衡。 失衡:當個體不能同化新知識經驗時,心理上自然會感到失衡。失衡時會產生一內在驅力,驅使個體改變既有基模。

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關鍵字:適應組織認知發展調適同化皮亞傑