主題:國中學習困擾診斷量表
國中生學習與讀書策略量表(82) A.編製者:李詠吟、張德榮、陳慶福、林本喬、韓楷檉。B.測驗簡介:本量表由九個分量表所組成,分別為:(1)學習的態度與動機 (2)時間管理(3)焦慮(4)專心(5)訊息處理(6)閱讀理解 (7)解決學習困難的策略(8)自我測驗(9)考試策略,共78題。 1.測驗用途:診斷國中生的學習困擾所在,以做為補救教學、學習輔導及諮商 的依據或工具。2.測驗形式:個別或團體施測皆可。由學生自行評斷與填寫自己的學習困擾。 本量表施測約需25~30分鐘。採用Likert Scale的五點量尺。3.適用對象:國中一年級至三年級學生。4.信度與效度: ‧重測信度:兩次測驗結果總量表相關係數為 .89,各分量表為 .71~ .84。 ‧內部一致性係數:計算α係數,結果總兩表為 .93,各分量表為 .65~83。 ‧同時效度:本量表與「學業成績」求相關,鄉關係數介於 .03~ .15之間 ,除與「焦慮量表」分數的相關未達顯著水準外,其餘皆顯示 有正相關存在。
關鍵字:
國中學習困擾診斷量表、
國中生學習與讀書策略量表、
學業成績、
學習輔導、
補救教學