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科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名:幼兒發展與輔導)
參考書:蘇建文等-發展心理學
章節:Ch5.動作的發展
主題:幼兒成長過程繪畫和認知的發展
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目錄
編輯
蘇建文等-發展心理學
Ch1.緒論
Ch2.產前的發展與出生
Ch3.嬰兒的世界
Ch4.社會依附行為的發展
Ch5.動作的發展
認知發展心理學
幼兒成長過程繪畫和認知的發展
關於試題:關於幼兒身體動作的發展,下列那一項的敘述是不正確的?
Ch6.學前到學齡階段認知發展歷程
Ch7.語言的發展
Ch8.社會行為的發展
Ch9.遊玩、遊戲與同儕
Ch10.智力與創造力
Ch11.人格與道德發展
Ch12.社會認知的發展
Ch13.家庭與個體發展
Ch14.青年期的身體與性的發展
Ch15.青年期的認知發展
Ch16.青年期的人格發展與適應
Ch17.成人發展的轉變:由早成人期到中年期
Ch18.成人期的智力
Ch19.老年期身體與心理功能的轉變
Ch20.個人與社會:成功的生活與尊嚴的死亡
主題:幼兒成長過程繪畫和認知的發展
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繪畫和認知的發展 幼兒成長過程和繪畫的發展階段 1.塗鴉畫 (塗鴉期,2-4歲) 2.圖畫的象徵意義 (前樣式化期, 4-7歲) 3.寫實繪畫之知覺發展(樣式化期,7-9歲) 4.寫實描繪 (寫實萌芽期,9-12歲) :寫實描繪(10歲左右) 、前青春期的繪畫(11-12歲) 特徵: 1.兒童畫的第一階段,為非目的導向主要以 塗繪做為動作表現。 2.非計劃性的塗畫,圖形的創造和觀察力的運用無關。 3.塗繪先點、然後單一線條到各式各樣的線條表現,進而到圓圈。 4.任意修改線條的方向,及將線條重疊所畫的圖上並將線條放置在明顯的紙張邊緣上 5.3 歲時會畫對角線及用單一線條畫交叉線或三角形和其它形狀。 6.3 –4歲大時會將每次的塗鴉,分別的畫在不同紙上而非重疊。 7.小孩的塗鴉只是享受運動的樂趣,而非藉由繪畫來呈現某些人物。 綜合王立杰和找尋到的資料,在象徵期時所運用的繪畫技法,對於旁人,看到幼兒的畫應仍覺得是塗鴉,只是多了命名。
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關鍵字:
前樣式化期
、
前青春期的繪畫
、
寫實描繪
、
寫實萌芽期
、
樣式化期
、
圖畫的象徵意義
、
塗鴉期
、
塗鴉畫
、
寫實繪畫之知覺發展
、
幼兒成長過程繪畫和認知的發展
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