×
載入中..請稍候..
【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版,舊用戶可再切回舊版。
前往查看
我想開課
●
公告
搜尋
回報
註冊
登入
功能列表
課程筆記
循序
試卷
寫作批改
NEW!
錯題
自由
考試秘書
考試一覽表
近期刊誤
最近測驗
未完成試卷
冠軍賽
精熟測驗
各科能力分析
打氣工具
私人筆記
打卡
考用行事曆
我上傳的試卷
收錄的題目
按讚的題目
發表的討論
查單字
收錄的試卷
好友
加值服務
商城
鑽石兌換商城
NEW!
加值訂單查詢
VIP專區
VIP與詳解卡管理
VIP功能介紹
下載題庫專區
下載題庫
試題查詢
序號兌換
活動
密技
線上筆記
教育測驗與評量(統計)
卡芬頓的自我價值論
線上筆記功能 將於2024/1/1 移除,請至
課程與筆記
使用新版筆記功能
編輯筆記
主題:卡芬頓的自我價值論
想要觀看完整全文,請先
登入
。
【解】卡芬頓(Covington)的自我價值論(self-worth theory): 1. 自我價值感是個人追求成功的內在動力。 2. 個人視成功為能力之展現而非努力的結果。 à 卡芬頓研究發現,成功的學生多 成功的原因解釋為自己能力的展現,而不肯將成功歸因於自己努力。 3. 成功難追求改以逃避失敗維持自我價值。學生長期得不到成功的機會,就會發展出應付失敗壓力的對策,藉由不承認自己能力薄弱,也不認同努力就可成功的建議,達到維護自我價值又足以逃避失敗的目的。 à 此為自我價值論的中心要點,也可解答「學生有能力但不用功唸書」的老問題。採用了馬斯洛「知之恐懼」與精神分析心理學中「防衛機制」的觀念。 4. 學生對能力與努力的歸因隨年級而轉移。高年級學生不再像低年級把能力和努力看得同等重要,而認為努力而有好成績的學生,他的能力較低,這也是他們學習動機降低的原因。 低年級學生認同努力,中高年級認為努力而有好成績的人,表示他們的能力較低;高年級同學認同能力,此為高年級學生學習動機降低的原因
想要觀看完整全文,請先
登入
。
關鍵字:
以逃避失敗維持自我價值
、
低年級認同努力
、
個人視成功為能力之展現而非努力的結果。
、
內在動力。
、
卡芬頓的自我價值論
、
成功為能力之展現而非努力的結果
、
成功難追求改以逃避失敗維持自我價值
、
自我價值感是個人追求成功的內在動力。
、
自我價值論
、
高年級同學認同能力
錯在阿摩,贏在考場
給我們一個讚,讓我們可以做的更好!
登入後,將不會看到此視窗