主題:自律學習
【解】自律學習:此概念首由班度拉(Bandura)提出。班度拉(Bandura)認為透過主動建立目標、自我評鑑、自我增強可建立及維持行為的動機。季摩曼(Zimmerman)另提出自律學習三環,認為自律學習的三個活動是交互作用的,愈有效的學習者愈能對此三環給與控制和指導。 1. 行動前思考(forethought):在行動前,自律的學習者會從事思考活動,包括:計劃、任務分析、正向思考。他們會發展學習的描述性知識,以知道有關的特定的學習策略;發展學習的過程性知識,以知道如何實施這些策略;發展學習的條件性或後設認知知識,以知道這些策略的適用條件和背景。 2. 表現或意志控制(performance/volitional control):此階段所使用的改進學習的策略有自我教導技術、編碼和檢索、集中注意力、組織,此外,自我調整的學習者會紀錄學習結果,觀察和追蹤自己的表現,獲得對學習結果的自我回饋和自我覺知。 3. 自我省思(self-reflection):對自己的學習結果進行自我判斷和因果歸因。自律的學習者較少把學習的表現差歸因於能力低,而會歸因於缺乏努力或無效的策略。
關鍵字:
主動建立目標、
自律學習、
自我增強、
自我省思、
自我評鑑、
行動前思考、
表現或意志控制、
Bandura、
Zimmerman、
季摩曼