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主題:麥欽邦(D. Meichenbaum)認知行為改變理論


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麥欽邦(D. Meichenbaum):認知行為改變理論:根據麥欽邦(D. Meichenbaum)認知行為改變理論,人類的行為發展共有三階段: 第一階段主要是受別人的外在語言所控制,如媽媽大聲叫:「不可以玩打火機!」,兒童便將打火機放下。 第二階段是受制於自己的外在語言(這時候屬於一邊動作,一邊自言自語階段),如兒童要過馬路時,一邊注視紅綠燈,一邊自言自語道:「過馬路要注意紅綠燈」。 第三階段是受制於自己內在語言。也就是兒童是先思(內在語言)而後行。運用社會故事教導自閉兒社會生存技巧,其實是透過社會故事之朗讀,使自閉兒擁有適當的外在或內在語言來指導其行為,以正確的對應各種社會情境。 依照麥欽邦的理論,認知行為改變的步驟如下 1.老師說老師做:亦即由老師一邊口述,一邊示範正確動作(此期為示範階段) 2.老師說,老師做;學生同時仿說,學生同時仿作。(此期為模仿階段) 3.老師說,老師不做動作;學生同時仿說,學生同時仿作。(此期為老師口頭提示階段) 4.老師不說、不做;學生一邊說,學生一邊作。(此期為學生自我叮嚀階段) 5.老師不說、不做;學生不說,只做動作。(此期學生受自己內在語言控制其行為)(Gearheart, DeRuiter,& Sileo,1986)                 www.ntcu.edu.tw/spc/aspc/6_ebook/pdf/9002/1.pdf      

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關鍵字:口頭提示學生自我叮嚀模仿示範第一階段主要是受別人的外在語言所控制第三階段是受制於自己內在語言認知行為改變理論麥欽邦(D. Meichenbaum二階段是受制於自己的外在語言受別人的外在語言所控制