主題:麥欽邦（D. Meichenbaum）認知行為改變理論

麥欽邦（D. Meichenbaum）:認知行為改變理論:根據麥欽邦（D. Meichenbaum）認知行為改變理論，人類的行為發展共有三階段： 第一階段主要是受別人的外在語言所控制，如媽媽大聲叫：「不可以玩打火機！」，兒童便將打火機放下。 第二階段是受制於自己的外在語言（這時候屬於一邊動作，一邊自言自語階段），如兒童要過馬路時，一邊注視紅綠燈，一邊自言自語道：「過馬路要注意紅綠燈」。 第三階段是受制於自己內在語言。也就是兒童是先思（內在語言）而後行。運用社會故事教導自閉兒社會生存技巧，其實是透過社會故事之朗讀，使自閉兒擁有適當的外在或內在語言來指導其行為，以正確的對應各種社會情境。 依照麥欽邦的理論，認知行為改變的步驟如下 1.老師說老師做：亦即由老師一邊口述，一邊示範正確動作（此期為示範階段） 2.老師說，老師做；學生同時仿說，學生同時仿作。（此期為模仿階段） 3.老師說，老師不做動作；學生同時仿說，學生同時仿作。（此期為老師口頭提示階段） 4.老師不說、不做；學生一邊說，學生一邊作。(此期為學生自我叮嚀階段) 5.老師不說、不做；學生不說，只做動作。（此期學生受自己內在語言控制其行為）（Gearheart, DeRuiter,& Sileo,1986）                 www.ntcu.edu.tw/spc/aspc/6_ebook/pdf/9002/1.pdf