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主題:生態課程


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l 【生態課程】(參考紐文英《啟智教育課程與教學設計》) 1.目標:幫助學生適應正常環境,以及獨立生活。 2.課程包括:居家、學校、社區、職業生活。 3.內涵: (1)注重學生目前以及將來生活環境中,所需的技能。 (2)考量真實的環境,利用環境中的真實材料為教材。 (3)配合生態評量,以[活動本位教學]為主。 (4)家長和學生共同參與課程內容、目標的規劃。 (5)課程規劃注重學生個別需求,落實[個別化]。 4.例子: (1)社區本位課程 (2)COACH-給與孩子選擇和調整的課程。 主張教導身心障礙學生實際生活中重要的技能,使其 能在社區中獨立生活,且重視家長參與整個選擇課程 目標與內容之課程稱為: (A)發展性 (B)功能性 (C)生態性 (D)以上皆是                                                                                     桃園縣96年度國中教師甄選【專門科目:特殊教育】試 題#1194 87.主張教導身心障礙學生實際生活中重要的技能,使其能在社區中獨立生活的課程,稱為:(A)發展性 (B)功能性 (C)生態性 (D)以上皆是                     出於: 臺北縣94學年度國小暨幼稚園教師甄選試題(特教─身障組) --->雖然我還是沒很確定答案,不過兩題的差異點似乎是在於有沒有家長參與,所以  有家長參與的就選生態課程!    沒有的就選功能性吧!!  

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關鍵字:生態課程COACH個別化功能性活動本位教學生態評量真實的環境社區本位課程