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主題:1. 孔子是儒家創始人物


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 1. 孔子是儒家創始人物,其學說的中心概念為「仁」,行「仁」之道,在於     「忠」與「恕」。       2.行仁的目標在成為聖賢,因此,教育可以培養治國平天下的統治者。他是中      國教育史上首先提倡政教合一,以教治國的學者。其教育的思想分析如下:    (一)教育目的:以完成道德的理想人格為教育的主要目的,道德品格修養                                  的最高準則是聖人。孔子主張「志於道,據以徳,依於                                  仁,游於藝」的教育方針,重視道德仁藝的陶冶,藉此培                                  養士或君子,進而成為聖賢。    (二)教育對象:孔子主張「有教無類」,也就是「教育機會均等」,富有                                  平民教育的精神,不分貧富貴賤,只要有心向學,均有入                                  學的機會。    (三)教育內容:主要是詩、書、禮、樂、易、春秋。但教材不限於六經,                                  而是活動的,因他隨時隨地、因人因事而教,特別強調要                                 「興於詩,立於禮,成於樂」;孔子說:「詩可以興,可以                                  觀,可以群,可以怨」,學詩有許多作用,但最重要的是                                  用美育的詩教培養道德。     (四)教育方法:            (1)強調個性適應-按照格性的不同,因材施教。論語先進篇:「求也                                           退,故進之;由也兼人,故退之。」            (2)重視自動,採啟發式教學-孔子說:「人能弘道,非道弘人。」又                                   說:「愛之,能勿勞之乎?」可見孔子認為,學習不能偷                                   懶,不能由他人代勞。            (3)學思並重-孔子說:「學而不思則罔,思而不學則殆。」此論與德國                                   哲學家康德的觀點「無學習的思考是空虛的,無思考的學                                   習是盲目的」有異曲同工之處。            (4)採啟發式教學-論語說:「不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅                                   反,則不復也。」可見孔子重視自動自發的原則。    (五)教育的功用:肯定教育的功用,但學習的結果會受環境的影響,孔子                                      指出:「性相近,習相遠也。」也就..

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關鍵字:孔子學而不思則罔,思而不學則殆有教無類 孔子不憤不啟,不悱不發儒家因材施教