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主題:學障分類


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Kirk 、 Gallagher 和 Anastasiow( 2 000 )依據近年來各領域對學習障礙的研究結果,將學習障礙區分成發展性學習障礙與學業性學習障礙。 如下表共區分成三類: 第一類:是從神經心理與發展的觀點切入,假定生物遺傳、知覺-動作、視聽歷程、記憶及注意力等缺陷是造成學生學業困難的原因。 第二類:則以學科學習的角度,瞭解學生在學習過程中有哪些內容及歷程會出現問題,進而影響在學業上的成績表現。 第三類:則試著從學生的社會適應及行為特徵,研究低自我概念、違抗性行為、低動機與興趣等症狀,來探討學習障礙學生是否具有社交障礙(引自周台傑, 2000 )。 神經心理∕發展的學習障礙 1.生物 ∕ 遺傳缺陷 2.知覺 — 動作缺陷 3.視覺歷程缺陷 4.聽覺歷程缺陷 5.記憶缺陷 6.注意力缺陷 學科∕成就障礙 1.語言與閱讀 2.寫作 3.拼字 4.數學 5.執行功能 社交障礙 1.低自我概念 2.違抗性行為 3.低動機與興趣

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關鍵字:AnastasiowGallagher Kirk學業性學習障礙發展性學習障礙學障分類