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主題:道爾頓制


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美國女教師派克赫斯特( Helen Parkhurst )提出了道爾頓制( The Dalten Plan ),這是在麻州道爾頓中學實施的個別化教學。  個別化教學(即道爾頓制)原則運用到適性教學,可以分為幾個部分: U  計劃原則:各科教師必須為學生設計不同的作業表(即工約或月約),供學生自訂學習計畫及支配學習時間,以便在一個月內完成各科所指定的功課。 U  自由原則:學生可以按照自己的能力與需要,自由選擇合適的教材、進度和上課時間,不必強求一致。 U  交流原則:打破年級與班級的固定型態,學生可以在分科自學或實驗室,與不同班、不同年級的學生共同研討,交流心得。 *文那特卡制: 華需鵬(Washburne)提出,在文納特卡鎮實施 將每一個學科分成許多單元,每一單元都訂有具體目標,並編製有單元測驗。 由學生自我教學、自我校正,並依照他自己的速度逐步練習,直到熟練為止。 學生準備熟練後才參加單元測驗,測驗若未通過則需再練習、再參加考試,直到通過。 文納特卡制的特徵是打破嚴格的班級、年級限制,採用單元教學設計的方式,允許學生自我控速的學習,直到通過成就測驗為止。 *道爾頓制 海倫‧派克赫斯特(H. Parkhurst) 為代表,在道爾頓實施 學生訂定學習計畫的契約,通過才進入下一階段 強調學生的自學,教師只在必要時提供協助; 學生必須依照自己速度學習,不受其他人的干擾或影響; 不受傳統上課時間的束縛 合約制可使學生瞭解自己的作業,培養學生的責任感 **文納特卡、道爾頓都是地方名,不是人名!!!

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關鍵字:道爾頓制自由原則交流原則