主題:創造性發問技巧

關於試題:194.「鼓勵幼兒突破成規，針對原來的資料，尋找不同的觀念」，是哪一種創造性發問技巧？　(A)替代　(B)除了　(C)類推　(D)假設。   陳龍安(2001)綜合國內外學者論述的發問技巧，歸納出十種類型的創造性發問技巧： 1.假如：要求學生對一個假設的情境加以思考。 2.列舉：舉出符合某一條件或特性的事物及資料。 3.比較：就兩項以上的資料，依其特徴或關係比較其異同。 4.替代：用其他的字詞、事物、含義、觀念取代原來的資料。 5.除了：對於原來的答案，鼓勵學生能尋找不同的答案。 6.可能：要求學生聯想推測事物可能的發展性。 7.想像：讓學生充分運用想像力於未來或化不可能為可能的事物。 8.組合：提供學生資料，要求學生將資料排列組合成另一種有意義的資料。 9.6W：利用英文的Who(誰)、Why(為什麼)、What(什麼)、When(什麼時候)、Where(哪裡)、How(如何)做為發問的題目。 10.類推：將兩項事物、觀念、人物直接比擬，以產生新概念。   許多學者們認為創造是擴期性思考的幾種能力： 1.敏覺力：就是對問題的敏感度。能很快察覺事物改變、缺漏、不尋常、未完成的能力。 2.流暢力：對於一個問題或事物，能在短時間內，進行思考多種構想和回答的能力；指產生觀念的多寡。 3.變通力：對於問題，可從多個面向思考，突破思考的限制，使用新觀念決解問題；即面對問題隨機應變的能力。 4.獨創力：指反應出來的獨特性，就是對事物的處理，疑難問題的看法，能力出不他人不同的目解或看法。 5.精進力：在原來的構想或概念上，能不斷加上新的概念，能對事物做精密的分析，使其更美好，力求更完善的能力。