主題:教育史-日治時期雙軌制


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5 日本殖民統治臺灣期間所實施的學校制度,主要是屬於何種制度?  (A)單軌制  (B)雙軌制  (C)多軌制  (D)一軌多枝制 99初等考試--教育學大意#664 答案:B 難度:簡單 統計: 考用筆記: 最佳解!   Meti Fen 高一上 (2011/06/04 14:28):25人  雙軌制與日台共學的事實   日本明治維新學習西方教育制度便是採雙軌制,當時在日本國內所謂雙軌制,一軌是為貴族子弟所設的學校,另一軌是為平民子弟所設的學校,殊途分立,各自升進不同高級學校,教育機會是完全不均等的。   日本佔據台灣五十年教育制度亦採雙軌或三軌模式,即是日本人教育制度與台灣人教育制度或原住民教育制度,彼此分立,升進的學校亦不同。前者日本子弟就讀小學校,再進中學校及高級中學(男女分校),而專門學校或大學。後者台灣子弟則進公學校就讀(四年或六年),公學校教育在「本島人教育之綱要」和方針指引下,不以升學為前提,刻意將學科和基礎理論認知程度壓低。畢業後,一般人就進實業教育學校就讀,準備就業,台灣有錢人的子弟,為爭取升學機會,紛紛到日本內地學校就學,做為升進之途。這種雙軌或三軌學制在台灣維持相當長久,直到一九二二年後情況才有了轉變。 1F Meti Fen 高一上 (2011/06/04 14:24):3人 日治時期的「國語政策」 日本統治台灣後,開始進行「國語政策」,推行日語教育。日本政府的日語教育政策大致分為3個時期,分別是1895-1919的漸進式同化教育;1919-1939的差別教育政策;以及1931-1945戰爭情勢緊張後較為嚴格的同化政策。 第一階段中,日本總督府容許台灣提供漢人就讀的「書房」,另外也有讓日人子弟就讀的「小學校」與給漢人就讀的「公學校」,以及原住民就讀的「番人公學校」。在漢人就讀的公學校中,漢語屬於必修科目。 淡江大學日本文學系助理教授富田哲表示,日本做為殖民政府,不希望台灣人讀太多書,免得不利於殖民統治,因此公學校數量不多。大約1920年,台灣人對教育的要求提高,日本政府必須回應台灣人的需求,針對台灣人提出教育政策。 日本政府推出的「台灣教育令」只適用台灣居民,日人子弟仍以日本境內的教育政策為依據,造成台灣境內出現「雙軌型」的教育制度。這個時期開始,日本政府禁止設置書房,把公學校中的漢文改為選修科目。日語成為晉身上流社會的工具,許多家庭以日語作為日常用語,台灣社會逐漸形成「高級日本語╱低級本土語」的社會。 翻開日本公學校的教科書,可以發現不同版本的細節差異,反映日本對台統治的轉變。最初的版本中,圖案以漢人習慣的裝扮為主,課文後附有「土語讀本」,以日語拼音拼出台語讀音。之後的版本就不再有「土語讀本」。最後第五版中,課文附圖中的人物以日本裝扮為主,課文也增加與戰爭相關的內容。 3F Anita Chung 大一下 (2011/06/21 16:01):19人 日本人:小學校 台灣人:公學校--ex. 淡水公學校(淡水國小) 原住民:蕃學堂 4F Justin Chen 高二上 (2011/06/21 20:33):9人 三軌不算多軌嗎?   5F Yi Ting Chen 高三上 (2012/06/12 18:02):7人 我國單軌~~英國雙軌~~德國多軌 6F Cheng-chen Chang 高一上 (2012/06/23 00:18):1人 首選多軌道制 選項中沒有三軌就只能選雙軌 因為多軌制(德國)的定義跟多軌 "道"制(印度)不同 7F Elaine Kuo 高一上 (2012/10/27 11:22):0人 主要是日人上的小學為小學校,而台人上的小學為公學校,所以是雙軌制~ 8F Lin Wan 高一下 (2013/06/23 22:34):1人 蕃學校呢? 雙軌制與日台共學的事實   日本明治維新學習西方教育制度便是採雙軌制,當時在日本國內所謂雙軌制,一軌是為貴族子弟所設的學校,另一軌是為平民子弟所設的學校,殊途分立,各自升進不同高級學校,教育機會是完全不均等的。   日本佔據台灣五十年教育制度亦採雙軌或三軌模式,即是日本人教育制度與台灣人教育制度或原住民教育制度,彼此分立,升進的學校亦不同。前者日本子弟就讀小學校,再進中學校及高級中學(男女分校),而專門學校或大學。後者台灣子弟則進公學校就讀(四年或六年),公學校教育在「本島人教育之綱要」和方針指引下,不以升學為前提,刻意將學科和基礎理論認知程度壓低。畢業後,一般人就進實業教育學校就讀,準備就業,台灣有錢人的子弟,為爭取升學機會,紛紛到日本內地學校就學,做為升進之途。這種雙軌或三軌學制在台灣維持相當長久,直到一九二二年後情況才有了轉變。

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關鍵字:小學校雙軌制公學校原住民台灣實業教育學校教育史日台共學日本日本殖民統治臺灣