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科目:教甄◆教育社會學
參考書:主編: 王麗雲 、 譚光鼎-教育社會學:人物與思想
章節:Ch17.H. A. Giroux:宏揚希望政治的批判後現代教育學者
主題:Giroux
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目錄
編輯
主編: 王麗雲 、 譚光鼎-教育社會學:人物與思想
Ch1.K. Marx:衝突理論的先驅大師
Ch2.E. Durkheim:結構功能論大師與教育社會學的先驅
Ch3.M. Weber:理性化時代的社會診斷者與預言家
Ch4.A. Schutz:現象社會學的創始者
Ch5.T. Parsons:和諧理論的代表人物
Ch6.R. Williams:英國新左派的文化理論領導者
Ch7.P. Freire:跨越差異的對話教育實踐者
Ch8.E. Goffman:當代戲劇理論的思想巨擘
Ch9.J. Lyotard:頌讚差異的後現代教育狀況代言人
Ch10.B. Bernstein:符碼與教育論述導論
Ch11.M. Foucault:從規訓到自我的技藝
Ch12.N. Luhmann:社會與教育系統的共振效應
Ch13.J. Habermas:批判理論之集大成者
Ch14.P. Bourdieu:強調文化再製的批判取向社會學者
Ch15.A. Giddens:進出結構與行動之間的社會學家
Ch16.M. W. Apple:批判教育社會學先驅
Ch17.H. A. Giroux:宏揚希望政治的批判後現代教育學者
批判教育學-Giroux-教師為轉化型知識份子
Giroux
Giroux
Giroux
Giroux之課程理論
Giroux
Ch18.T. S. Popkewitz:當代「社會知識論」代表人物
Ch19.英文人名索引
Ch20.中文索引
主題:Giroux
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一﹑Giroux的學術淵源包括:批判理論、後現代主義、後 現代女性主義與民主教育思想。 二﹑Giroux 在整個課程理論領域的立場與影響,早期以社 會批判的觀點對科學化課程理論與現象學課程理論提出 批判,但對於社會批判理論的核心----再製理論和抗拒 理論仍然不滿而提出修正,近年來結合後現代主義和文 化研究的觀點,積極發展批判的後現代的課程理論。 三、Giroux 在社會批判時期的課程理論主要的方向包括: 批判再製理論與抗拒理論,重建意識型態、文化霸權、 權力和文化等社會批判核心概念,強調課程的政治性和 權力的積極作用,形成一種兼具批判性和可能性的課程 理論。 四、Giroux在後現代時期的課程理論主要的方向包括:結 合文化研究與教育,形成一種"邊界教育論 ";加強大 眾文化與媒體表徵的研究,並促使其成為課程理論中合 法化的學術領域和重要的課程內容。 五、Giroux的課程理論雖然有許多優點,但是必須針對理論 和實施層面中若干自相矛盾的問題加以批判和修正,才 能提高理論的價值和可行性。
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