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  1. 線上筆記
  2. 科目:教甄◆課程與教學
  3. 參考書:謝宏仁-課程與教學
  4. 章節:Ch17.教學方法
  5. 主題:多元文化教育五向度
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謝宏仁-課程與教學

主題:多元文化教育五向度


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Banks指出多元文化教育包含五個向度：內容的統整（content integration）、知識的建構（knowledge construction）、公平的教學法（an equity pedagogy）、偏見的減少（prejudice reduction）和賦權的學校文化（an empowering school）。   1.「內容的統整」指教師使用來自不同文化的教學內容和實例。 2.「知識的建構」指的是教師幫助學生了解、探索和決定某一領域隱含的文化假設、內在參考架構、觀點及偏見是如何地影響知識建構。 3.「公平的教學法」指的是教師修正教學法，以幫助及催化來自不同文化、種族、性別及社經地位的學生的學業成就。 4.「偏見的減少」指的是藉由教學法及教學內容，修正學生的種族性別態度和其他偏見。 5.「賦權的學校文化」指的是檢驗學校內各種社團運作、師生關係及學業成就，創造一種賦權給不同種族、性別和團體的學校文化。考題：James Banks 主張多元文化教育應注意五個向度。請說明如何運用這五個向度，促使 所有學生在教育上的平等。(106原三教育心理學)

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關鍵字:James Banks 主張多元文化教育應注意五個向度。請說明如何運用這五個向度，促使 所有學生在教育上的平等。、James Banks 主張多元文化教育應注意五個向度。請說明如何運用這五個向度，促使 所有學生在教育上的平等。 阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/item_essay-%E4%B8%80%E3%80%81James+Banks+%E4%B8%BB%E5%BC%B5%E5%A4%9A%E5%85%83%E6%96%87%E5%8C%96%E6%95%99%E8%82%B2%E6%87%89%E6%B3%A8%E6%84%8F%E4%BA%94%E5%80%8B%E5%90%91%E、下列何者不是班克斯（J. Banks）提出的多元文化教育的向度？ (A)公平的教育 (B)情境的獨特性 (C)知識的建構歷程 (D)降低偏見的存在、多元文化教育五個向度、多元文化教育應注意五個向度。