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組織溝通歷程、網路與長鞭效應

科目：教甄◆教育專業科目-中等｜題數：19
組織溝通歷程、網路與長鞭效應
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建立於 2026年11月15日

掌握編解碼、網路及資訊放大失真。

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  1. 34. 一般而言，組織溝通網路有數種型式，可以代表組織的特性。某個學校行政組織的溝通特性為「允許每個成員彼此藉由專業自由傳遞...
  2. 6. 關於輪形、鏈形、圓形三種溝通網路，下列何者敘述為非？ (A)輪形解決問題的速度是最快的，正確性高，整體士氣也最高昂 (B)...
  3. 45. 就教育行政溝通網路之圓狀（circle）、鍊狀（chain）、輪狀（wheel）與星狀（star） 等四種型式而言，哪種溝通網路型式的士...
  4. 20. 黎維特(Leavitt)曾以四種不同溝通網路進行實驗發現，哪一種類型可以提高士氣， 但是在解決問題速度及正確性卻最差？ (A)...
  5. 61.陳校長為了促進學校老師職員和行政主管之間的互動，試圖透過各種溝通媒體工具(如: Messenger, FB, Line, WhatsApp 等)促進學...
  6. 89.在組織中溝通訊息陳述時有「雙面俱陳」原則，將正反兩面及利弊得失都分析比較，實踐時哪一種方式較為有 效？ (A)先提反面論...
  7. 88.信賴度會影響組織溝通。收訊者對發訊者言聽計從，溝通意願很高，這樣的信賴度是屬於下列何種等級？ (A)信仰級 (B)信任級 (C)...
  8. 79.溝通有其目的，其目的主要有五種──建立共識協調行動、集思廣益、滿足需求、資訊傳遞和任務控制，以下 哪一個屬於「任務控制...