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課程教材組織規準

科目：教甄◆教育專業科目-中等｜題數：20
課程教材組織規準
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建立於 2026年11月15日

理解繼續、順序、統整與銜接。

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  1. 70. 下列何者為課程垂直組織的原則？(A)由單純到複雜(B)由整體到部分(C)由具體到抽象(D)以上三者皆正確
  2. 64. 對於課程內容組織的原則之敍述下列何者有誤？ (A)課程的繼續性原則，可分為直進式、循環式二種 (B)課程的統整原則考量的是橫...
  3. 43. 新北國中英文教師，邀請學區各所國小高年級英語教師來校，研討學生的英語學習 內容、學習成就及學習態度，以作為相互調整英...
  4. 5. 現行《國民中學及國民小學實施課程評鑑參考原則》中載明的「同一學習階段內各教學單元／主題彼此間符合順序性、繼續性及統整...
  5. 49.布魯納的「螺旋式課程」組織型態，符合哪兩種課程組織的規準？ (A)繼續性和順序性 (B)繼續性和銜接性 (C)順序性和統整性...
  6. 29. 如果任教八年級的英文、國文及美術教師接受邀請，與周老師及高老師根據各自領域或學科的學習重點及特性，並考量學校教育願景...
  7. 46. 「繼續性」是教師組織課程的重要原則，下列關於「繼續性」的敘述何者正確？ (A) 重視學習材料的垂直組織，逐漸統整加廣 (B...
  8. 4. 黃老師在設計「霧社事件」單元時，規劃由他先簡要概述該事件；再由各組學生依自訂的相關主題，到圖書館蒐集 資料；各組在分...