鷹架支持與責任轉移

4. 阿傑是第一次參加全市科展的學生，完全不知道如何設計研究。理化老師沒有直接告訴他答案，而是先帶著他釐清研究問題，再提示...
26. 以下哪一項最能描述鷹架構築（scaffolding by Vygotsky）的概念？(A) 學習者在學習過程中自主探索和發現知識(B)教師提供學生...
58. 不少學生參與科展準備的過程中，受到指導老師給予建議、回饋或作法上的指引，使他們從科學研究的生手，逐步熟悉如何完成一個...
30. 當學生遇到難解的問題時，你不直接給他答案，而是支持他的情緒、協助他分析問題、提供相關線索、從旁間接幫助他自行解決問...
9. 下列哪一項敘述與鷹架教學(scaffolded instruction)策略作法不符合？ (A)學生對學習負起愈來愈多的責任 (B)教師可將待完成的...
55. 小孟學騎自行車，一開始無法直接學習騎兩輪的自行車，得靠其他人攙扶或增加輔助輪，漸漸學會如何踩踏板、平衡、加速及轉彎...
4. 吳老師在教數學時，採取異質分組進行合作學習，藉由同組數學能力比較好的同學幫助靜香學習數學，靜香的數學能力在期末大幅提...
34. 寶春想要成一位烘焙師傅，他除了觀看許多烘焙師傅的教學影片之外，還報名烘焙訓練課程請專家指導。上述的學習歷程，依順序...

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