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後習俗道德推理

科目：教甄◆教育專業科目-中等｜題數：11
後習俗道德推理
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建立於 2026年11月15日

理解社會契約、普遍倫理與限制。

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  1. 13. 依據郭爾堡(L. Kohlberg)的道德發展論，道德教育的教學與實施，最應該重視下列何者？(A)團體動力 (B)習慣養成 (C)情緒發展 (...
  2. 43. 相較而言，下列哪一種德育立場重視道德推理的形式與 內容的理解，並透過道德判斷來發展出個體的道德觀？ (A)效益主義 (B)...
  3. 63. 下列何者曾經批評傳統的品格教育，指出這些品格教育途徑，相信人類的道德品格 是由「德行袋」（bag of virtues）所組成的，...
  4. 11. 王爸爸不慎確診新冠肺炎，尚在居家隔離期間，因感到無聊想擅自外出，被就讀國二的女兒小 華發現了，她對爸爸說：「即使沒有...
  5. 34. 下列關於柯柏格(Kohlberg)道德成規後期(post-conventional level)的敘述，何者正確？ (A) 一般而言，多數人 20 歲左右可達...
  6. 3. 依據郭爾保（L. Kohlberg）的道德認知發展理論，以下哪個道德判斷發展階段的層次較高？ (A)法律與秩序導向階段 (B)遵守社會...
  7. 46. 在郭耳堡所提出三層次(level)六階段(stage)的道德認知發展論中，第五階段是「社 會契約合法性導向」(the social－contract...
  8. 75.下列有關郭爾堡(Kohlberg)之道德發展理論的敘述何者正確？ (A)主要以女孩為研究對象 (B)同時研究道德推理與道德實踐行為...