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認知學習策略與基模

科目：教甄◆教育專業科目-中等｜題數：22
認知學習策略與基模
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建立於 2026年11月15日

理解複誦、精緻化、組織與基模。

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  1. 24. 學生在閱讀課文時，嘗試用自己的話摘要重點，並思考新舊知識之間的關聯。這主要運用了哪一類的學習策略？(A)複誦策略 (Rehea...
  2. 55. 學者發現「提取練習」（retrieval practice）是一種極具成效的學習策略，下列哪一種方式不是 基於此原則？ (A)在課堂上進...
  3. 79. 下列何者不屬於組織與記憶的學習策略？ (A) 建立心智圖及流程圖 (B) 使用心像記憶術 (C) 使用類比來分類 (D) 訂定目標與...
  4. 48. 曾老師在教學時常指導學生能利用影像或語文線索來將配對的兩個詞或圖加以聯結，便可以熟記。例如記憶甘肅省的省會是蘭州，青...
  5. 23. 哪一種學習策略的使用比較不會造成「能力錯覺」的問題？ (A)反覆瀏覽已經精熟的章節 (B)讀書逐字讀出聲音 (C)以三色螢光筆劃...
  6. 30.下列哪一個學生的學習策略,對於高層次閱讀理解的幫助最小?(A)予瑄把閱讀的內容,形成一些心理,圖象(B)昱辰一句一句慢慢讀,一遍...
  7. 9.劉老師是國中理化老師，同時攻讀教育碩士。在他上完研究所一堂課後，就決定運用這堂課學到的觀 念，讓學生利用各種策略，如：...
  8. 38. 在班上的記憶競賽遊戲中，大雄會採用「長頸鹿脖子掛一串葡萄」、「一隻魚在西瓜裡 面游泳」的策略，來增進他記憶的保留。此...