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泰勒目標模式與巴比特活動分析

科目：教甄◆教育專業科目-中等｜題數：19
泰勒目標模式與巴比特活動分析
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建立於 2026年11月15日

理解目標來源、過濾及活動分析。

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  1. 57. 傳統技術典範的課程發展為課程創製奠定基礎，下列關於目標模式課程組成的描述 何者有誤？ (A) 擬定課程目標 (B) 組織課程...
  2. 49. 根據課程學者泰勒（R. Tyler）的主張，下列何者並非課程目標選擇的主要來源？ (A) 學習者 (B) 教師專業 (C) 學科知識 (D...
  3. 62. 美國課程學者泰勒（R. Tyler）提出的課程發展模式中，不包括下列何者？ (A)目標的確定 (B)結果的評鑑 (C)教材的組織 (D)...
  4. 28. 在課程設計模式中，目標模式的課程設計與行為心理學有密切關聯。試問，以下針對目 標模式的課程設計敘述，何者有誤？ (A)...
  5. 35. 大學課堂上，教授提到根據泰勒(R.Tyler)的主張，課程設計必須回答四個基本問題：  (1)學校應達成哪些教育目標? (2)為達...
  6. 31. 陳老師在撰寫單元活動設計時，先擬定教學目標、分析學生需求，再依教學目標擬定具體目標，組織教 材及教學流程、教學評量。...
  7. 36.某校決定依循泰勒(R.Tyler)的課程設計模式來設計資訊教育課程。該校決定暫時性的課程目 標之後，進一步要透過哪兩道過濾程序...
  8. 49. 巴比特(J. F. Bobbitt)透過「活動分析法」來進行課程設計，透過分析人類的活動，來決定學生應該學什麼；而泰勒(R. Tyler)的...