果斷、尊嚴與民主紀律模式

8. 林老師主張：「獎賞和懲罰實施是必要的，學生須被嚴格要求遵從教室規則，以一種積極力量來提供學生最佳的學習氣氛，支持學...
93.以下對於「果斷紀律法」(assertive discipline)的檢討下列哪ㄧ項是正確的？ (A)研究證明果斷訓練是少有效用的 (B)著重學生...
27.肯特夫婦(L.Canter 和 M.Canter)提倡「果斷紀律」(assertive discipline)，其基本理念有三，應排除以下哪一項？ (A)教師在...
當學生之間有衝突出現時，教師在處理問題時，宜如何與學生進行溝通 (A)使用以「你」作為開頭的敘述句來責備學生 (B)只提出自己...
當學生之間有衝突出現時，教師在處理問題時，宜如何與學生進行溝通 (A)使用以「你」作為開頭的敘述句來責備學生 (B)只提出自己的...
當學生之間有衝突出現時，教師在處理問題時，宜如何與學生進行溝通 (A)使用以「你」作為開頭的敘述句來責備學生 (B)只提出自己的...
37. 下列何者在處理學生之間或師生之間衝突時是較不恰當的選擇？ (A)A重述法則（paraphrase rule） (B)B同理傾聽（empathetic li...
92.葛溫和曼德勒（R. L. Curwin ＆ A. N. Mendler）的尊嚴管理理論，提出三層面的管理模式，其中與個別學生重新協商契約，實施與...

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