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韋伯科層、彼得原理與帕金森定律

科目：教甄◆教育專業科目-中等｜題數：22
韋伯科層、彼得原理與帕金森定律
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建立於 2026年11月15日

理解科層特徵與反功能。

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  1. 14. 某校新任校長發現行政流程冗長，遂簡化公文簽核層級並授權組長決策，卻遭資深行政人員抵制。此改革嘗試最直接挑戰哪種傳統行...
  2. 9. 請問下列何者為學校行政結構的病態？ (A) 決策延宕 (B) 絕對權力 (C) 重建困難 (D) 照章行事
  3. 45. 組織是人類社會運作中的一環，就教育組織來看，學校之中幾無例外的有其既定的規範與規則，其作用主要為何? (A) 界定各成員...
  4. 35. 教育行政組織中的「科層組織(bureaucracy)」概念,是由哪一位學者所提出的? (A)韋柏(M. Weber) (B)泰勒(F.W.Taylor) (C)...
  5. 16. 下列何者為德國學者韋伯認為最完美的理想組織型態，組織只要依此型態運作，便可做到最理性的決定？ (A)學習型組織 (B)科層...
  6. 80.在科層組織的理想設計中何種設計的目的是「為使成員視所任工作為其終身事業，獻身於組織發展」？ (A)層級節制 (B)專業分工 (...
  7. 80.在科層組織的理想設計中何種設計的目的是「為使成員視所任工作為其終身事業，獻身於組織發展」？ (A)層級節制 (B)專業分工 (...
  8. 10. 下列何者為科層體制的優點？ (A)控制 (B)成效 (C)調適 (D)協調