【詳解卡福利】寫作批改懸賞券，將於 2025/05/31 23:59:59 過期，還沒使用或領取，趕快前往領取並使用吧！ 前往查看
|
|
|
3. 小雨今年五年級，從小她就對學習不太有興趣，一直都是班上倒數幾名。上了高年級後，她上課常睡到流口水，作業也開始出現遲交或缺交的情況，需要老師一再叮嚀，高年級後也多次出現睡過頭，早上遲到。學業方面，學校曾幫小雨安排了補救教學（國語與數學），但效果很有限，她的成績或學習動機仍沒有起色。小雨寫出的字很難辨識，一直到現在，小雨寫的字像是畫出來的符號，老師寫好請她照抄或是請她周圍能協助的同學抄好給她，她也會花上一小時寫兩行字。小雨在認讀字詞時，只能支吾其詞，或者亂唸，老師有時感覺她是胡亂唸，為了趕快結束可以去玩。
小雨在班上人緣不錯，有一兩個要好的朋友。但她五年級下學期以來常早上睡過頭遲到，一週也會有一兩天跟爸媽說她 不舒服、肚子痛，想請假在家休息。她的好朋友們有提到小雨常遲到請假，也比較少跟他們玩了，但他們還是會在社群媒體上聊一下天。
導師留意到小雨可能需要其他方面協助學習，因此跟家長說明討論後，幫小雨申請特殊教育學生鑑定。
小雨的家境普通，爸爸媽媽都是上班族，家裡有一位小二的弟弟，爸媽對於小雨的情況也不知道該怎麼幫助她。家長說小雨在家很聽話，且話不多，相較起來，弟弟很活潑愛講話，小雨喜歡看 YouTube 上的影片，但都會準時上床睡覺。
特殊教育學生鑑定結果如以下：
(4) 小雨的好朋友之一，跑來跟你（專輔老師）說，這幾天看到小雨手臂上有好幾條用美工刀割的痕跡，你找了小雨來談後，確認她沒有自殺意圖，但割手也不是第一次。請問你對非自殺型自傷（non-suicidal self-injury)的理解？（7%）
(3) 特殊教育學生的鑑定結果，確認小雨不符合資格（學習障礙），請問你是學校專輔老師，關於小雨的情況，在情緒行為方面，就上述描述的資訊，你會朝什麼方向評估（想收集什麼資料）？（9%）
(2) 小雨的全量表分數 72，百分等級 3，如果你是專輔老師，要說明全量表結果給導師理解，你會怎麼說明？（3%）
60. 某生是國小二年級學生，參加一項數學科能力測驗，獲得的年級等值(grade equivalent) 是三年級。下列敘述何者最適切？ (A) 他具備的數學能力高於同年級學生一個年級 (B) 他具備三年級學生應有的數學能力 (C) 他的測驗表現達到三年級學生在此測驗的平均數 (D) 如果明年他再參加此測驗，其年級等值應為四年級
59. 自閉症學生，同時有情緒行為問題，與師長發生衝突，可能因個人特質、環境因素、壓力 承受度和溝通能力而需要進一步處理，下列哪一個處理方式你覺得不適切？ (A) 建議開會討論及進行表現形式確認 (B) 檢視 IEP 中行為功能介入方案之適切性 (C) 請家長簽「若懲處累積滿 3 大過，則必須自願辦理轉學」切結書，切結書可以當作 轉學同意書 (D) 強化教師關於特殊生「情緒爆發的七個階段」相關知能
58. 10 歲的青青因罹患惡性骨肉癌，前後多次手術，最後因腫瘤侵犯範圍過大，將重要之血管 神經包住而截肢，在住院手術期間及復健期間，身為她的特教巡輔教師，請判斷下列哪一 項為非？ (A) 青青認知能力很好，為避免青青壓力過大，幫她上簡化課程 (B) 協助青青了解：因為她還在成長，需要更換義肢幾次 (C) 訓練用義肢行走會歷經在復健治療室平行桿裡訓練，然後利用助行器，最後才獨立 行走 (D) 協助青青心理建設，降低心理衝擊
寫作批改
VIP與詳解卡管理
