25. 用文字表示數學公式,可以讓學生開始體認單一公式可以用許多的特殊算式來表示,是日後代數學習帶未知數的算式之前置經驗,且應和學生的學習活動直接連結,意義清楚,遠比一般未知數具體,適合小學生學習。底下的有關用文字和運算符號表示正方形周長的文字公式的教學步驟,下列何者最為合適?
布題「邊長6公分的正方形周長是多少公分?」
(A) 丙→乙→甲 (B) 丙→甲→乙 (C) 甲→丙→乙 (D) 甲→乙→丙
24. 圓周率是一個很有名的數,在計算圓的周長和面積都需要用到圓周率,關於圓周率的說明下列何者正確? (A) 圓周率=3 (B) 圓周率 = 3.14 (C) 圓周率= (D) 圓周率是圓周長和直徑的比值
23. 有三位學童對於三個分數 等值的解釋如下:
甲、6:14、9:21、12:28的比值都是3:7,所以它們都相等
乙、用圖形表示這三個分數時,切割的份數雖然不同,但表示的量都一樣
丙、將這三個分數通分以後,結果都是 ,所以它們都相等
依據分數學習時程的先後次序,下列何者最為合適?(A) 乙→甲→丙 (B) 乙→丙→甲 (C) 丙→乙→甲 (D) 丙→甲→乙