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三、 導師緊急來電,表示班上同學小玉,疑似與男友吵架,情緒崩潰離開教室跑到 廁所,把自己反鎖起來。導師表示小玉好友透露小玉與男友交往半年,前期很甜 蜜,但近一個月因男友忙於準備球賽事宜,較少與小玉約會,讓小玉很不安,心情 常起伏不定。好友表示小玉近期常表達「男友要拋棄我、沒有男友我就活不下去、 生命沒有意義等言論」,讓好友很擔心。好友雖曾鼓勵小玉來與輔導老師晤談,但 小玉意願不高,認為感情的事求助輔導老師很尷尬,也認為只要男友多陪伴自己 就沒事。
【題組】
(四)請簡要將此個案概念化,並說明後續的輔導策略? (10 分) 四、 小文為本校高三社會組學生,主動到輔導處求助,表示今年度參加個人申請共 有三間大學校系通過第一階段篩選,對於這三間大學校系雖可接受,但內心並不 滿意,覺得自己當時學測有點失常,依自己平時的在校成績及模擬考成績,應該 可以有更好的表現。小文在高一、高二時雖有製作並上傳課程學習成果及多元表現,但小文覺得自己當時上傳的檔案及作品並不成熟,且三間校系皆要參採之社 會科探究與實作及自主學習成果亦無亮點。小文認為自己在學習歷程上唯一的優 勢是修課紀錄的在校成績表現不錯。在第二階段指定項目準備上,對於要撰寫三 間校系的多元表現綜整心得及學習歷程自述感到困難,不知該從何著手,因此十分猶豫是否要參加這三間校系的第二階段指定項目甄試。小文雖然想放棄個人申 請,參加 7 月份的考試分發,但小文的國文及英文學測成績皆不理想,且小文期 望的大學校系在考試分發上皆要採計這兩科,家人也擔心小文壓力太大,難以撐到 7 月份的分科測驗。身為小文的輔導老師,請說明您如何協助小文進行生涯評估。(15%)
【題組】
(三)小玉的好友私下拿小玉 IG 限動的截圖給輔導老師看,截圖內容為「近期想 死的念頭越來越強烈,如果死了男友是不是會永遠懊悔沒有好好珍惜我?」, 小玉的好友很擔心小玉的安危。請問輔導老師應如何評估小玉的自殺風險及 處遇?(10 分)
【題組】
(二)輔導老師後續與小玉晤談過程中,發現其手臂有數道傷口,經了解後小玉 坦露心情不安、低落時偶爾會使用美工刀自傷,但強調劃得不深,2-3 天就可 癒合,並請輔導老師保密,絕對不可跟其父母講,不然她就不會來晤談了。試 問輔導老師該如何處理此狀況? (10 分)
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