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公職◆本國文學概論
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114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組:數學(C)#137245(20題)
114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(餐旅群):餐飲服務技術、飲料實務#137244(40題)
114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(水產群):水產生物實務#137243(40題)
114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(水產群):水產概要#137242(25題)
114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(藝術群影視類):展演實務、音像藝術展演實務#137241(40題)
114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(藝術群影視類):藝術概論#137240(40題)
114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(外語群英語類):英文閱讀與寫作#137239(40題)
114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(農業群):生物(B)#137238(40題)
114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(農業群):農業概論#137237(40題)
114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(食品群):食品加工、食品加工實習#137235(40題)
最新試題
20. Which lipoprotein described below is the precursor of IDL?(A) Chylomicrons(B) HDL(C) VLDL(D) LDL(E) HDL
19. Which cloning vector has the largest cloning capacities?(A) Plasmid(B) YAC(C) BAC(D) Cosmids(E) Lambda vector
18. What does "R"stand for in the terminology of restriction enzyme EcoRI?(A) Genus(B) The order of discovery(C) A strain designation(D) Species(E) Bacterial source
最新申論題
g. What is a useful alternative method to determine which plasmids contain the HGPRT-cDNA? (2%)
f. Please give one possible reason why the two experiments have different results. (4%)
e. Which of the following plasmids is the pCMV/HGPRT-cDNA? (2%)(A) Plasmid#1(B) Plasmid#2 (C) Plasmid#3(D) Plasmid#4 (E) Plasmids#1 and 2 (F) Plasmids#1 and 3(G) Plasmids#2 and 4 (H) Plasmids#3 and 4 (I) All of them
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脂質
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1.脂質的基本介紹 2.脂肪的物理特性 3.脂肪的化學特性
【社工師考試】社會工作|考試重點|答題技巧
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共同訴訟爭議整理一
合夥之訴訟上爭點
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代地通行權之爭議
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19.警察法第 10 條規定警察所為之命令,下列敘述何者正確? (A)警察勤務規範屬之 (B)不服該命令者不得提起救濟 (C)中央僅內政部方得為之 (D)警察對非法集會之群眾下令解散屬之
51. 公司訂定董事行為準則、員工行為準則,與內部控制制度的哪個組成要素有關? (A)控制環境 (B)控制作業 (C)監督作業 (D)資訊與溝通
29. 為了減少自由液面對船舶穩度的影響,建造船舶常用的措施為下列何項? (A) 將矩形液艙用橫向水密艙壁分隔成幾個部分 (B) 將矩形液艙用縱向水密艙壁分隔成幾個部分 (C) 增加液艙容量 (D) 增加液艙表面積
45. 某課外活動社團共有 20 位同學參加,已知其中高一、高二、高三同學所占的比例分別為 55%、 25%、20%,若由該社團中任選兩人,求此兩人是不同年級學生的機率為何? (A) (B) (C) (D)
66.穩定脊椎的內在肌肉(intrinsic muscles)中,何者的施力方向與脊椎連線平行? (A)頸半棘肌(semispinalis cervicis muscle) (B)橫突間肌(intertransversarius muscles) (C)多裂肌(multifidus) (D)旋轉短肌(rotator brevis)
45. 黃老師教授八年級公民課程,為培養學生的倫理素養與公民責任感,黃老師設計了一個為期十週的「公平正義與公民參與」單元。課程聚焦核心價值教育,涵蓋尊重、公平、誠信與責任等主題,所有學生均參與。學生透過案例討論(如校園霸凌與資源分配不均)探索公平正義的意義, 並設計班級公約,實踐誠信與責任。活動包括小組辯論與反思日誌,融入個人背景(如多元文化中的尊重)。黃老師依討論參與、日誌內容與公約設計評估成果,發現學生倫理意識與合作能力顯著提升。請問黃老師的「公平正義與公民參與」課程設計最符合下列哪一項課程類型?(A) 相關課程 (B)合科課程 (C)廣域課程 (D)核心課程。