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114年 - 114 教育部自學進修專科學校學力鑑定考試試題_核能工程、工業衛生安全、 消防工程、工業安全衛生:安全衛生法規#137371(50題)

114年 - 114 教育部自學進修專科學校學力鑑定考試試題_冷凍空調、電機工程、電子工程、 電訊工程、資訊工程:電子學#137370(50題)

114年 - 114 教育部自學進修專科學校學力鑑定考試試題_美容造型設計:職場衛生與安全#137369(50題)

114年 - 114 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試試題_第10階-助理站務員-運務 第10階-助理事務員-運務 第11階-服務員-運務:鐵路運輸學概要#137368(50題)

114年 - 114 教育部自學進修專科學校學力鑑定考試試題_畜產、農藝、園藝、森林:生態學#137366(50題)

114年 - 114 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試_第10、11階:共同科目-作文#137364(1題)

114年 - 114 國營臺灣鐵路股份有限公司(資產開發處、附業營運處、北區營運處)_從業人員聯合甄試試題_第 10 階-助理站務員-運務:鐵路法#137363(50題)

114年 - 114 教育部自學進修專科學校學力鑑定考試試題_機械、造船、工業、紡織、製鞋技術、機電、礦冶、化學、環境、陶業工程:微積分#137361(20題)

114年 - 114 教育部自學進修專科學校學力鑑定考試試題_冷凍空調、電機工程、電子工程、 電訊工程、資訊工程:工程數學#137360(20題)

114年 - 114 教育部自學進修專科學校學力鑑定考試試題_觀光事業:觀光資源#137359(50題)

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4. 有關施瓦布(J.J. Schwab)的慎思課程觀點,何者正確? (A)透過慎思,個人參與課程決定 (B)慎思模式的過程,乃是一種技術性的直線行動 (C)慎思是一種系統思考、回饋與調整的科學化過程 (D)慎思模式具有立場堅定、不公開的特性

8. 史登柏格(Robert J. Sternberg)的智力理論中,指個體能適應符 合環境要求,能從多種可能情境中針對主觀的需求與客觀的形式 作出抉擇的能力,以及解決問題改變環境的能力,是屬於下列何 種智力? (A)經驗智力(experiential intelligence) (B)組合智力(componential intelligence) (C)脈絡智力(contextual intelligence) (D)內省智力(intrapersonal intelligence)

16. A quantum particle (A) can be localized in space. (B) can be represented by an infinitely long wave having a single frequency. (C) can be represented by a wave packet. (D) travels at the phase speed of the infinitely long wave having the highest frequency. (E) has the highest probability of being present in those regions of space where its component waves interfere destructively.

13. 下列何者為MARPOL國際公約附則I所定義之特別海域? (A) 波羅的海海域、中國海海域 (B) 黑海海域、南海海域 (C) 地中海海域、黑海海域、南海海域 (D) 波羅的海海域、黑海海域、海灣海域

42. 100 keV 的光子,請問其波長為多少公尺? (A) 1.24 (B)(C) (D)

37 民國 113 年 05 月 03 日修正之《高級中等以下學校及幼兒園特殊教育班班級與專責單位設置及人員進用辦法》,下 列哪一項並非教師助理員的職責? (A)協助特殊幼兒在幼兒園生活 (B)協助特殊幼兒在幼兒園學習 (C)協助特殊幼兒評量 (D)協助維持秩序