中央社 – 2013年6月20日 下午3:37

 
（中央社記者曾盈瑜台北20日電）立法院教育及文化委員會今天初審通過教師法部分條文修正草案，教師行為不檢，除情節重大者外，經最久4年反省期後可回聘。
根據去年7月27日公布的司法院釋字第702號解釋意旨，現行教師法規定「行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實者」不得聘任的規定，禁止教師終身再任教職，未考量人有改正的可能，這對人民工作權限制已超過必要程度，違反比例原則，應自解釋公布日起屆滿1年時失其效力。
教育部因此配合大法官釋字提出修法。經委員會討論後，初審條文規定，教師行為不檢違反相關法令或教師專業倫理、教學不力或不能工作有具體事實、體罰或者霸凌學生造成身心嚴重侵害，應經教師評審委員會2/3以上出席、出席委員2/3審議通過認定。
教師行為不檢違反相關法令或者教師倫理，經教師評審委員會議決解聘或不續聘者，除情節重大者外，應併審酌案件情節，議決1年到4年不得聘任為教師，並報主管教育行政機關核准。
教育部次長陳益興表示，教育基本法中明訂零體罰、零霸凌，因此性侵、性騷擾、性霸凌、體罰而對學生身心造成嚴重傷害的老師，仍維持原處罰，不得再任教。
他表示，但大法官解釋文對教師工作權益有明確保障，因此修法將「行為不檢、有損師道」這項區分為兩個樣態，情節重大者還是解聘、甚至終身無法恢復教職；情節輕微者有1到4年改善反省期，一旦期滿，可回聘為老師。
陳益興說，教師行為不檢、違反法律的樣態很多，情節也輕重不一，從漏報稅到婚外情等，這些都交由教評會認定。
委員會也通過附帶決議，針對日前台北市新湖國小校長酒駕車禍遭處停職，甚至媒體報導可能遭撤職、喪失工作一輩子，這樣的處分有違反法律比例原則，更有漠視基本人權和憲法保障的基本就業工作權力。教育部應本於教育主管機關立場，持公正、公平公開原則予以關心。1020620