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Macy Kuao
阿摩第 4 期

小六下  

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【新聞】老師應該教人 而不是教書

發表于: 2012/10/19


 

【記者鄭諺鴻台北報導】12年國教是國中老師的嚴酷考驗沒有基測的壓力該怎麼讓孩子願意讀書教育部長蔣偉寧認為教育學習要以學生為核心採用多元教學成就學生而非單靠紙筆測驗成績來評斷要讓學生知道學自己了什麼「做老師不是教書而是教人。」

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m B s7m},CK0教育部18日舉辦啟動國中活化教學列車記者會蔣偉寧指出 12年國教實施後將有超過75%的國三學生可免試入學高中職或五專期望國中小的課程、教學與評量將回歸正常化。教育部推動的國中活化教學列車將會陸續開往全國932所國中讓全國國中老師有機會分享教學上的經驗。台灣立報U8^7Q%n+y MX:Y0`

:Gshh&Xzt5X0蔣偉寧說活化教學需循序漸進先從每個學校2、3個老師做改變從「點」開始慢慢串連其他老師促使有共同理念的老師們開始討論這是「線」。同時學校也積極推廣活化教學慢慢成為典範學校成為該區或該縣市的教學列車就是「面」的概念讓老師成為教學種子。台灣立報+hc~_T

6Bgg @ xk$Q AA E0蔣偉寧舉例美國有位物理學教授任教30餘年有人問他「教同樣的內容這麼久不會覺得厭煩無趣嗎」這位教授笑著回答自己有一位魔術師朋友每次表演的內容都一樣他也曾問過魔術師這個問題魔術師回答「雖然內容都一樣但看魔術的人都不一樣每次表演都能獲得熱烈掌聲這就是樂趣。」蔣偉寧強調「做老師不是教書而是教人。」台灣立報3b i/D*x ]+p#_"va h

59分的孩子 成就95分的老師

.P~ Z&_;q4X[(}Q0「59分的孩子成就95分的老師。」任教於台東縣寶桑國中的楊惠如說每個學生都不應被放棄老師只要用對方法就能幫助孩子適性學習成就每一位孩子。她強調協同學習、分組教學的重要透過改變教學方式就能開拓孩子的視野學生的努力自然會被看到。

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對老師而言重新思考教學最困難因為自己習慣的教學模式不容易在短時間內改變她花了兩年時間才調整過來。「活化教學」是個概念部分老師在教學現場卻沒辦法掌握學生狀況或不清楚學生到底懂多少導致學生學習狀況不佳。她舉例在國文課利用重組的方式先將課文列印後剪下讓學生填空、拼貼達到事前預習及事後複習的效果。

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▲台東寶桑國中老師楊惠如以協同學習、分組教學的方式讓學生自己學會思考、解決問題。圖文楊萬雲

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3V*m F9kR`1?2]0楊惠如相當驕傲的是班上今年有5組作品參加全國科學展其中一件代表台東縣參展獲得生活應用類第2名及康寧創新獎優等。

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[n1z$t*g QxID0楊惠如說這些都是學生自動自發從寫企畫書開始到實驗製作、成果報告等「不是菁英學生才能參加科展」。她認為協同學習能拓展學生的視野動腦筋思考問題勇於改變就有無限可能。台灣立報W Y[[PlF$M:{w

可以慢一點了解 但不能算了

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「可以慢一點知道慢一點懂但不能算了。」南投縣爽文國中教導主任王政忠老師認為老師應思考如何創造多元教學方式引發學習動機讓學生學會「帶得走」的基本能力。老師或許沒辦法在每一科目複製成功的教學但學習的美好感受可複製他希望每個孩子都有站上舞台的機會在學習路上擁有更多選擇的權利。台灣立報Tv V._;Nj@"{

Rf"~6}7eE0爽文國中二年級的江靜一表示老師常在課堂丟問題讓大家討論透過這樣的方式確實可讓腦筋思考不會變成老師一直講、學生一直記被進度追著跑。爽文國中二年級的俞乃心說曾經遇過他校的老師一開始很有教學熱情或許是學生太多後來漸漸變得冷漠上課只管一直講不管學生懂不懂和爽文國中差很多。台灣立報\fW)pG H

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▲南投縣立爽文國中老師王政忠認為創造多元的教學方式引發學生主動學習的意願並能讓所有學生都能學得會能運用所學到的知識。圖文楊萬雲

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?c Fq9Ml6m0王政忠表示18至20人是最適合的班級人數今年新生人數有變多所以25至30人能考驗老師的教學能力。蔣偉寧說班級人數太少也不好實施分組教學時全班只能分3、4組無法形成良好的腦力激盪、同儕互動。台灣立報 Ds4U6v(QkNh2z3R

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蔣偉寧表示目前全國平均國中班級人數是26人左右但因城鄉差距有些市區學校每班人數還是超過30人教育部的目標是104年全台每個國中班級人數都低於30人未來理想的人數是每班25人。


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