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阿摩第 5 期

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【其它】12年國教特殊生多 不利超額比序

發表于: 2013/08/10


12年國教特殊生多 不利超額比序積分 中華日報 – 2013年8月9日 下午11:37  記者姚正玉/台南報導  十二年國教全國共有十五免試區,其中將生涯發展規劃列入超額比序積分計算的僅有六區,台南市是其中之一,不過市議員邱莉莉發現,目前南市國中「特殊身分」學生多達四千多人,占全體學生數近一成,這些學生在親師溝通管道大部分有所不足,將影響超額比序分數,她要求教育局須強化各校特殊身分學生輔導,以免特殊身分學生在比序起跑點就落後。  據教育局統計,南市六十二所國中四萬七千六百一十四位學生中,屬特殊身分學生有四千五百四十五人,分別是隔代教養、單親、新移民家庭者,占整體學生數百分之九點五;其中人數最多的是永康國中有三百四十五人,至於比例則以東原國中四成一五、官田國中三成二、北區延平國中二成八九,這些學校的特殊身分學生或人數多、或比重多,但其輔導資源並無較多。  邱莉莉指出,自一百學年開始,教育局發給國中新生「生涯輔導紀錄手冊」,要幫助學生記錄性向、志趣,當然也做為超額比序生涯發展規劃建議的積分依據,然而特殊身分學生由於成長環境不同於一般家庭,與導師或輔導教師的親師溝通可能不密切,加上目前各校專任輔導教師一視同仁都只有一名,導師又僅肩負初級生涯輔導的角色,特殊身分學生的生涯發展建議分數能否順利獲得六分,或者家長將無法得知學生的期待感與價值觀,問題頗令人憂心。  邱莉莉表示,若生涯發展建議沒有計入超額比序積分項目,或許教育局的改善期程還可容緩,但明年上路的十二年國教將使特殊身分學生的親師溝通難題轉化為分數落後,衝擊是立即且明顯,她要求教育局對特殊身分學生在十二年國教的輔導多加心力,其和一般學生的超額比序積分差異也要備妥分析資料,來年向市議會提出專案報告

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