1、在學習障礙教育工作者中主張
(A)能力訓練方式
(B)多重感官方式
(C) 直接教學
(D)認知訓練 的學者認為若能指明學習時所牽涉的內在心理能力，則應先優先訓練這些能力。

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詳解 (共 2 筆)

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1.能力訓練模式 主張應優先訓練學習時所牽涉的內在心理能力，而不必在教材教學上下功夫。 此種方法有時會加重學生的挫折感，近年來已少用。

2.多重感官模式 學習單字時，讓兒童先看著字，然後聽老師唸這個字，跟著兒童唸一遍，然後兒 童再觸寫這個字。

4.認知訓練 認知訓練強調自我監控理念，讓兒童自我主動參與以克服被動學習無助的情形， 同時教導兒童許多解決問題的學習策略，也就是有關後設認知的學習策略。 以上資料節錄自許天威的特教導論 [ptt/linlawsu]

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在學習障礙教育工作者中主張 ---能力訓練方式
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