7、一個測驗能測得研究者所要探討的心理特質或學習成果，則稱該測驗有良好的：
(A)效度
(B)難度
(C)鑑別度
(D)信度。

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統計： A(3448), B(8), C(115), D(111), E(0) #110106

詳解 (共 4 筆)

#67266
內容效度（content validity）：這是一種特殊的表面效度。此類效度關心的是：是否一個定義的內容都在測量中呈現出來？構念定義包含著想法與概念的「空間」，指標測量應該抽樣到或包含到此空間中所有的想法。內容效度的達成有三個步驟：
  • 說明構念定義的內容
  • 從此定義所包含的區域或部份中做抽樣
  • 發展指標將定義來連結定義的這些部份
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#67265
表面效度（face validity）：這是最容易達成及最基本的效度。此類效度就是由學界來判斷指標是否真的測量到所欲測量到的構念。
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#67267
校標效度（criterion validity）：此類效度是用某些標準或校標來精確的指明一個構念。檢視測量指標的這種效度是要將它與測量同一構念且研究者有信心的指標來做比較。這種效度有兩個次類型：
  • 併行效度（concurrent validity）：一個指標必須與既存且已被視為有效的指標相關連。
  • 預測效度（predictive validity）：一個指標能預測在邏輯上與構念相關的事件。此指標與預測的事件是指向同一構念，但又有區別。這和假設測定不同。假設測定是一個變項預測另一不同的變項。
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#67264
效度是指概念定義（conceptual definition）及操作化定義（operational definition）間是否契合。因此，當我們說一個指標有效度時，我們是在特定目的及定義的情況下做此判斷。同樣的指標在不同的研究目的下，可能有不同的效度。測量的效度比信度難達到。因為構念是抽象的，而指標則是具體的觀察。我們對於一個測量是否有效度並無絕對的信心，但可判斷是否比另一測量更有效度。
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