19.依據皮亞傑(J.Piaget)認知發展論，兒童對數字的「守恆」（conservation）概念，是在下列哪一階段發展出來的？
(A) 感覺動作期
(B) 前運思期
(C) 具體運思期
(D) 形式運思期

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統計： A(54), B(474), C(683), D(24), E(0) #117078

詳解 (共 4 筆)

#247865


依據Piaget認知發展論的觀點，兒童對數字的「守恆」（conservation）概念，是在下列哪一階段發展出來的？　

(A)感覺動作期　(B)前運思期　(C)具體運思期　(D)形式運思期。

 

答:本題答案為（B），根據張春興的教育心理學三化取向（東華）P.93， 兒童思維問題守恆概念的形成，多在前運思期之後，但是根據研究發現，兒童守恆概念的發展，會因為思維問題的問題而有所差異，例如，兒童對於數字概念的守恆較早，約在5-6歲（前運思期），對於物體重量改變的守恆概念，則在9-10歲。如果對照題目敘述，係指兒童對於數字的守恆在哪一階段發展出來，所以應為前運思期無誤。

 

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#1265891
守恆概念的發展階段橫跨「前運思~具體運思」兩時期，每個階段都有一個發展任務
則題幹給「兒童約在哪個階段發展「守恆概念」」
意旨為是從何時開始發展的，因此選擇前運思。
若是題幹為「何時發展完成」>則選擇具體運思期。
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#247950
原本答案為C,修改為B
(共 13 字，隱藏中）
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#1259966
依皮亞傑的理論處於
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7101075
未解鎖
題幹表達方式 暗示焦點 推薦作答 原因...
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